¿Regular o no regular Internet? Antes es importante conocer y debatir

En un período relativamente corto, el fenómeno Internet salió de las mesas de diseño de los ingenieros y de los cuartos de equipos de conectividad, y llegó a las oficinas de los políticos, activistas, líderes y un gran número de personas de múltiples disciplinas.

Está claro que la incidencia, las posibilidades y el impacto que la herramienta Internet ha tenido en las comunicaciones de los seres humanos, en su más amplia concepción, ha provocado que personas de todas las disciplinas del saber y con las ocupaciones más diversas opinen, se preocupen, estudien y discutan acerca de los riesgos, las incomodidades, la ética, las leyes y reglamentos que pueden, o no, existir en torno a estas tecnologías.

Muchos de estos temas, si bien pueden tener relación con la tecnología que da vida a la red de redes, trascienden las normas técnicas, protocolos y principios de diseño, pues se relacionan más con la búsqueda de una convivencia aceptable para la mayoría de los ciudadanos digitales que transitamos por el ciberespacio. Se trata de una vuelta al origen, cuando nuestros ancestros en todo el planeta comenzaron a definir las pautas mínimas de comportamiento en tierras recién encontradas o conquistadas, y en ciudades recién fundadas.

Esta repetición de los debates, ahora en el espacio creado, facilitado y mediado por las tecnologías, queda bastante comprendida por lo que se ha dado en llamar “Gobernanza de Internet”.

Discusiones, experiencias, acciones y reflexiones

Para presentar, argumentar y discutir sobre estos temas, del 24 al 26 de septiembre se desarrolló la 5ª Reunión Preparatoria del Foro de Gobernanza de Internet, contando con la participación de unas 200 personas de América Latina y el Caribe.

Como en otras reuniones preparatorias, y en el mismo Foro Mundial de Gobernanza de Internet, si bien los temas se han agrupado por cuestiones metodológicas y para efectos de análisis, está claro que hay muchos traslapes entre unos y otros. Los mismos títulos que los comprenden son sujeto de discusión, y las líneas que los pueden separar son muy tenues.

Por esa razón, es muy difícil que las personas que participan en estos eventos, nacionales, regionales y mundiales, conozcan y comprendan acerca de todos los subtemas discutidos. Aun así, uno de los objetivos y logros más relevantes de estas reuniones es el cruce e intercambio de experiencias y opiniones, que enriquece a cada uno de los asistentes, y le provee más elementos para su propio análisis y reflexión.

Por ejemplo, la discusión acerca de la conveniencia o no de procurar que en cada uno de nuestros países se regulen a través de leyes nacionales algunos de los temas presentados abre una buena cantidad de cuestionamientos, dejando claro que no puede haber una misma posición ni un mismo enfoque de trabajo para todos los países, aun dentro de nuestras culturas latinoamericanas y caribeñas, un poco más cercanas cultural e históricamente.

En este tópico de la regulación o ausencia de la misma, el consenso parece ser que es importante hacer la tarea de estudiar, comprender, analizar, comparar y discutir cada tema antes de proponer o rebatir las leyes que vendrían a normar cada aspecto de Internet.

Algunos temas sobre la mesa

Los temas que se vuelven sujeto de debate en estas reuniones no varían demasiado ni en el tiempo ni en las regiones. Sin embargo, en el lapso entre cada reunión, con frecuencia sucede en alguna región del planeta la aprobación de nuevas leyes y/o creación de jurisprudencia, así como experiencias de fiscalización, seguimiento o incidencia sobre personas o instituciones que abren otras rutas de discusión.

Una vista rápida a la siguiente lista nos dará una idea sobre la vastedad de lo que es importante considerar y estudiar antes de promover la regulación formal, la auto-regulación o la desregulación en cada caso. El trabajo es grande y requiere la dedicación sensata, libre de posiciones extremas, para llegar a las propuestas más balanceadas.

Los grupos de temas que se discuten abarcan, pero no se limitan a, los siguientes:

Acceso

  • Estructura de costos del acceso a Internet
  • Interconexión regional
  • Universalización
  • Políticas de inclusión digital
  • Servicio público de acceso a Internet
  • Manejo y usos alternativos del espectro radioeléctrico
  • Desarrollo y sostenimiento de redes comunitarias y municipales
  • Calidad del acceso
  • Puntos de intercambio de tráfico
  • Regulación de telecomunicaciones, radio, TV y contenidos
  • Acceso al conocimiento

Diversidad

  • Producción de contenidos locales
  • Multilingüismo en Internet
  • Participación remota en espacios de discusión
  • Modelos de acceso comunitario
  • Políticas inclusivas para personas con capacidades diferentes

Seguridad

  • Legislación sobre delitos informáticos
  • Coordinación de centros de respuesta antes incidentes de seguridad (CSIRTs)
  • Encriptación y autenticación
  • Transacciones seguras
  • Seguridad en sistemas de distribución de contenidos
  • Seguridad en la nube
  • Combate al spam
  • Construcción de capacidades, difusión de buenas prácticas
  • Uniformidad de normas y estándares internacionales en aspectos de seguridad
  • Prácticas de seguridad de los proveedores
  • Monitoreo, evaluación y gestión de riesgos de ciberseguridad

Privacidad

  • Protección de datos personales
  • Armonización de legislación
  • Responsabilidad de los intermediarios
  • Estándares de privacidad mínimos
  • Gestión de riesgos de privacidad
  • Privacidad en redes sociales

Apertura

  • Preservación de la arquitectura y naturaleza abierta de Internet
  • Estándares abiertos
  • Neutralidad de la red
  • Legislación sobre neutralidad de la red
  • Internet móvil
  • Gobierno abierto
  • Derechos de propiedad intelectual
  • Restricciones para el acceso al conocimiento
  • Libertad de expresión en Internet
  • Monitoreo, bloqueo y filtrado de contenido en línea
  • Cultura y tecnologías libres y abiertas

Recursos críticos

  • Nuevos dominios genéricos de nivel superior (gTLD)
  • Despliegue de replicas de servidores raíz DNS en la región
  • Capacitación para la adopción y despliegue de IPv6
  • Capacitación en implementación de mecanismos de seguridad de BGP
  • Estabilidad de los recursos críticos de Internet
  • Mantenimiento de la integridad de los recursos críticos de internet
  • Seguridad, estabilidad y robustez de los recursos críticos
  • Seguridad de los DNS y estabilidad de los servidores raíz

Principios para la gobernanza de Internet

  • Mecanismos de gobernanza pluralista de Internet a nivel global
  • Transparencia y rendición de cuentas en la gobernanza de Internet global
  • Participación multisectorial
  • Promoción, respeto y defensa de libertades y derechos humanos en Internet
  • Censura y vigilancia
  • Libertad de asociación pacífica en línea
  • Contenidos para dispositivos móviles
  • Internet como bien público
  • Impacto de las TIC en el medio ambiente y el cambio climático

Documentación relevante

Apuntes de la reunión Preparatoria en Bogotá.

Foro de Gobernanza de Internet, sitio oficial:  www.intgovforum.org

• Propuesta de Talleres FGI 2012
http://www.intgovforum.org/cms/w2012/proposals

• Sitios de las reuniones regionales:
Uruguay, 2008, http://lacnic.net/pt/eventos/mvd2008/igf.html
Río, 2009, www.nupef.org.br/?q=node/28
Quito, 2010, www.lacnic.net/sp/eventos/igfprep2010
Puerto España, 2011, http://lacnic.net/sp/eventos/igfprep2011
Bogotá, 2012, http://www.lacigf.org

 

Robótica escolar: aprendiendo con diversión

Desde la invención de la palanca y la rueda, la humanidad ha sentido una atracción especial hacia la posibilidad de controlar las acciones y movimientos de piezas, artefactos y dispositivos, diseñados y construidos con amplitud de formas y materiales, con el propósito de completar tareas repetitivas, tediosas o peligrosas.

Significando labor forzada, esclavitud o servicio, la palabra checa “robot” fue utilizada por primera vez en la literatura en 1920, y desde entonces, tanto la ciencia ficción como la ciencia real ha visto el avance y desarrollo, en todos los sentidos, que los robots han experimentado, tanto real como ficticiamente.

Más recientemente, motivados por la posibilidad de acceder a conjuntos de piezas, software y metodologías diseñados con propósitos pedagógicos, grupos de educadores y centros escolares visionarios han logrado incorporar prácticas de robótica entre sus estudiantes, que además de entretenerlos, hacen posible que los jóvenes asimilen nuevos conocimientos y compartan la experiencia completa.

En El Salvador, 136 alumnos, agrupados en 34 equipos de 9 centros escolares se encuentran en plena preparación, revisión, ajustes y mejoras de sus proyectos de robótica, para ser parte de la Competencia Nacional de Robótica 2012, que TBox, de la empresa Edge, desarrolla por quinto año consecutivo en El Salvador. La presentación final es el 29 de septiembre, en el Centro comercial Galerías, desde las 8:30 am.

El evento es el complemento del “Proyecto de Robótica Escolar” que Edge lleva a cabo con los centros educativos que utilizan su tecnología, estándares internacionales y metodología pedagógica: capacitación, currículo educativo, proyectos de aplicación y acompañamiento.

Sobre la Competencia Nacional de Robótica 2012

Este año, inspirados por los juegos olímpicos, la competencia se ha denominado “Olimpiadas Robóticas”, y se presentan 3 desafíos que se concentran en el diseño y programación de modelos de robots que compiten o representan algún deporte olímpico. Se busca que los estudiantes puedan: 1- Aplicar sus destrezas tecnológicas para construir y programar robots que cumplan requisitos específicos; 2- Fortalecer sus habilidades para resolver problemas y trabajar en equipo; y 3- Investigar sobre los deportes olímpicos: clasificación, historia y actualidad.

Desafío 1: Tiros de penalti

En este desafío, los estudiantes deben diseñar y programar un robot que sea capaz de lanzar penaltis. El robot deberá desplazarse hasta llegar al punto de penalti, realizar su lanzamiento para vencer al portero robot de T-Box y anotar su gol.

Desafío 2: Lanzamiento de peso

Este reto consiste en crear un robot que tenga un brazo diseñado para cargar y lanzar un peso determinado para acumular puntos dependiendo de la zona en la que cae dicho peso.

Desafío 3: Expo Robótica

En este desafío los estudiantes tienen que presentar de forma original un modelo robótico que represente un deporte olímpico “en acción”. Para esto, los equipos deben crear sus propias maquetas que representen lo mejor posible el deporte seleccionado y que permita al robot diseñado realizar dicha actividad.

El resultado de la Competencia

La Competencia Nacional de Robótica 2012 es un evento que sirve como un medio para estimular a los alumnos participantes, a los centros escolares, a los docentes y a los padres de familia para encontrarse y disfrutar de unos momentos agradables y premios motivadores. Hay 5 premios en total para igual número de grupos, pues los desafíos 1 y 2 pueden ser desarrollados en dos tecnologías de Lego, RCX y NXT, y en ambos casos se otorgarán premios.

Adicionalmente, no sólo se enseña el uso de esta tecnología robótica, sino se desarrollan habilidades motrices, de secuenciación y programación lógica, competencias y habilidades de planificación, trabajo en equipo, paciencia, tolerancia al fracaso, puesta en común de ideas y soluciones, construcción sobre las propuestas de los demás, etc.

Es interesante también que estos jóvenes están desarrollando habilidades desde muy temprana edad (los grupos en la competencia incluyen chicos de 6º grado), e independientemente de si algunos de ellos continúen estudios en ingeniería, electrónica, informática y robótica, las experiencias que ganan los acompañarán toda su vida.

Equipos participantes del Desafío 3

 

Sin estándares no hay Internet

El 10 de septiembre de 2012, en San Salvador, se desarrolló el Seminario sobre el Marco de Normas de Internet, especialmente dirigido a los desarrolladores de políticas públicas. Organizado por la Internet Society (ISOC) y el Comité Consultivo Permanente I (CCP.I) de la Comisión Interamericana de Telecomunicaciones (CITEL) de la OEA, este evento sirvió como preámbulo a la XXI Reunión del Comité Consultivo Permanente I: Telecomunicaciones / Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El seminario contó con la participación de importantes actores del desarrollo, difusión y comercialización de Internet, tales como IETF (el Grupo de Trabajo de Ingeniería de Internet), IEEE (el Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrónicos), W3C (el Consorcio del WWW), UIT (la Unión Internacional de Telecomunicaciones), LACNIC (el Registro de direcciones para América Latina y el Caribe), Ericsson, Google, Globant, y la misma CITEL.

Todas estas agrupaciones y empresas expresaron su coincidencia en la importancia que tiene para la industria y el avance de la tecnología el desarrollo, por consenso, de normas o estándares. En los temas técnicos, a diferencia de otros ámbitos de trabajo, como políticos, electorales y sociales, es mejor trabajar por construir un consenso amplio que usar el método de la mayor cantidad de votos.

De particular interés resulta el criterio y proceso que el IETF utiliza para establecer sus documentos técnicos oficiales: consenso grueso y código funcional (“rough consensus and running code”). Para este grupo, el 51% de votos a favor no es consenso grueso. El código funcional, es decir, una propuesta que puede ser demostrada en la práctica, tiene mucho más valor que el recuento de votos, para efectos de tomar decisiones; y si hay una sola persona que disiente, y lo hace con argumentos y pruebas técnicas, eso basta para seguir discutiendo el tema.

Las normas que definen cada uno de los aspectos técnicos de Internet y todos los medios de comunicación que usamos hoy en día constituyen la base sobre la que los diseñadores, ingenieros, fabricantes, proveedores de servicios y todos los involucrados construyen la inmensa plataforma comunicativa que es la red de redes.

Los principios del paradigma moderno de estándares

En concordancia con esta forma de trabajar, el pasado 29 de agosto de 2012 las instituciones IETF, W3C, ISOC, IAB e IEEE firmaron un acuerdo para afirmar y adherir los 5 principios de la creación, acatamiento y mantenimiento de estándares técnicos. Cada vez más organizaciones han expresado su apoyo y adherencia a estos principios, como se puede revisar en el sitio web creado para este fin.

El paradigma moderno para las normas está determinado por el cumplimiento de los siguientes cinco principios:

1. Cooperación

Cooperación respetuosa entre las organizaciones de normalización, con lo que cada uno respeta la autonomía, la integridad, los procesos y las normas de propiedad intelectual de los demás.

2. La adhesión a los principios

La adhesión a los cinco principios fundamentales de la elaboración de normas:

  • El debido proceso. Las decisiones se toman con equidad y justicia entre los participantes. Ninguna parte domina o guía la elaboración de normas. Los procesos de elaboración de normas son transparentes y existen oportunidades para apelar las decisiones. Los procedimientos para el examen periódico y actualización de normas están bien definidos.
  • Amplio consenso. Los procesos permiten tener en cuenta y abordar todos los puntos de vista, de manera que se llegue a un acuerdo a través de una amplia gama de intereses.
  • Transparencia. Las organizaciones de normalización notifican públicamente y con antelación las propuestas de actividades de desarrollo de normas, el alcance del trabajo a realizar y las condiciones de participación. Se proporcionan registros fácilmente accesibles de las decisiones y de los materiales utilizados para adoptar las decisiones. Se facilitan períodos para comentarios públicos antes de la aprobación definitiva y adopción de las normas.
  • Balance. Las actividades normativas no están exclusivamente dominadas por ninguna persona en particular, empresa o grupo de interés.
  • Apertura. Los procesos de normalización están abiertos a todas las partes interesadas e informadas.

 


3. Empoderamiento colectivo

Hay un compromiso de las organizaciones de normalización y sus participantes para el empoderamiento colectivo mediante la consecución de normas que:

  • son escogidas y definidas en base al mérito técnico, a juzgar por la experiencia contribuida por cada participante;
  • proporcionan interoperabilidad global, escalabilidad, estabilidad y resistencia;
  • permiten la competencia global;
  • sirven de base para una mayor innovación; y
  • contribuyen a la creación de comunidades globales, en beneficio de la humanidad.

4. Disponibilidad

Las especificaciones de las normas se hacen accesibles a todos para su implementación y despliegue. Los organismos de normalización han establecido procedimientos para desarrollar las especificaciones que se pueden implementar en condiciones justas. Dada la diversidad del mercado, las condiciones justas pueden variar desde libre de regalías a condiciones justas, razonables y no discriminatorias.

5. Adopción voluntaria

Las normas son adoptadas voluntariamente y su éxito está determinado por el mercado.

 

¿Cómo funciona Internet? Una breve guía para los recién llegados

Hace unos años, el título que encabeza esta entrada incluía solamente los conceptos tecnológicos y de uso inmediato que cualquier cibernauta principiante podría querer conocer. El hecho de que Internet es ahora parte importante de nuestras vidas se refleja en eventos que se realizan actualmente con frecuencia para discutir temas que trascienden lo técnico; en discusiones entre los líderes políticos mundiales y nacionales de muchos países; en las propuestas de leyes nacionales y acuerdos transnacionales; y por supuesto, se observa también en las recientes publicaciones didácticas dedicadas a la red de redes.

Un ejemplo de esta tendencia es la reciente publicación llamada precisamente “Cómo funciona Internet: Guía para diseñadores de políticas”, traducida al español y auspiciada por European Digital Rights. En un pequeño libro digital, de 25 páginas, se explican, de forma muy sencilla, la mayor parte de los conceptos relevantes que es necesario conocer para cualquier persona interesada en este fenómeno que ha cambiado la forma de hacer buena parte de nuestras actividades.

La publicación comprende 13 temas que son explicados en forma muy comprensible, en no más de una o dos páginas y en muchos casos con figuras ilustrativas. Los temas seleccionados van más allá de los aspectos meramente técnicos, reiterando el alcance ampliado de esta tecnología.

El contenido

En cada uno de los temas tratados hay un subtítulo que amplía el contexto de cada aspecto, proveyendo así más información sobre el mismo. Los temas son realmente básicos pero muy bien seleccionados y trabajados. En menos de una hora, su lectura puede proveer una noción inicial de algunos temas que, de resultar interesantes al lector, le provocará buscar más material para ampliar la información.

  1. Internet: Una red de redes de ordenadores
  2. La dirección IP: Una dirección digital
  3. Cifrado: Privacidad en una red pública
  4. El sistema de nombres de dominio (DNS): La guía telefónica de Internet
  5. La Web: Enlazando la sociedad de la información
  6. Correo electrónico y seguridad: Mail in the digital world
  7. Deep packet inspection: Un vistazo a tu tráfico en Internet
  8. Peer to peer: De mí para ti sin nadie de por medio
  9. Publicidad comportamental: Es algo personal
  10. El buscador: Un índice de Internet
  11. Cloud Computing: Internet se convierte en tu ordenador
  12. Medios de comunicación sociales: Donde nos juntamos
  13. Gobernanza de Internet: Democracia digital

Guía para diseñadores de políticas

Lo más interesante de esta breve publicación es que, según su título, está dirigida especialmente a las personas que en todos los países y el mundo están encargados de redactar y proponer políticas públicas o locales, tanto para el sector privado como en los gobiernos.

Por esta razón, aun los temas más tecnológicos contienen frases y comentarios que reflejan posiciones políticas, así como las repercusiones en posibles leyes, reglamentos o controles que, con frecuencia, algunos gobernantes quisieran colocar sobre Internet. Por ejemplo:

  • “Este carácter abierto y flexible es la causa principal de la innovación en Internet y de su éxito democrático y económico”
  • “La IP identificaría a un grupo de personas y no a un individuo concreto. Por este motivo, a menudo es complicado, si no imposible, saber con seguridad quién hizo exactamente qué basándose solo en la IP”
  • “El cifrado no es infalible y no garantiza al cien por cien la confidencialidad”
  • “El máximo nivel de autoridad son 13 “servidores raíz” que recopilan los servidores DNS. Estos 13 servidores son muy estables y tienen una enorme capacidad”

  • “Este carácter abierto y gratuito del HTML es imprescindible para garantizar que las páginas webs sean compatibles con todo tipo de dispositivos”
  • “En el caso de los correos electrónicos, la desventaja es que tu ordenador no se comunica directamente con el servidor de destino, lo que significa que si uno de los servidores de correo intermedios no usa cifrado para enviar tu mensaje, podría ser interceptado en ese punto”
  • “Las autoridades ya utilizan técnicas de DPI para labores de vigilancia, bloqueo, etc. y se está valorando utilizarlas para el cumplimiento de los derechos de autor”
  • “Las cookies utilizadas en publicidad comportamental suelen incluir un número de identificación. Si luego ese usuario lee una noticia sobre coches, las empresas de publicidad podrán hacer suposiciones”
  • “Los buscadores comerciales utilizan cookies para saber las búsquedas que realiza cada usuario, en qué enlaces hace clic y mucho más. Esta información se guarda en formularios individuales durante largos periodos de tiempo”

  • “El sistema será accesible desde el navegador web y planea incorporar por defecto tecnologías en la nube, lo que significa que los programas que necesitas tener instalados en el ordenador serán mínimos, con una fuerte dependencia de los servicios disponibles online”
  • “El número de usuarios de medios sociales no para de crecer y con ello su influencia, lo que los hace cada vez más poderosos”
  • “Temas socioculturales: derechos humanos (libertad de expresión, el derecho a buscar, recibir y divulgar información), política de contenido, privacidad y protección de datos, multilingüismo y diversidad cultural, educación, protección de los menores”

En síntesis, ésta es una publicación interesante para iniciar o incrementar el conocimiento de la forma en que Internet opera y las implicaciones que está teniendo cada vez más en nuestras vidas. Recomendamos su lectura y discusión.

 

La incorporación de la tecnología en el lenguaje

Los lingüistas, escritores y otros estudiosos del lenguaje, en los distintos idiomas, saben que la materia prima de su estudio es un objeto en constante cambio y evolución. No necesariamente con el regocijo y la aprobación de todos, las lenguas que hablamos y usamos para comunicarnos en todo el mundo agregan nuevas palabras, eliminan algunas otras, adoptan términos y crean sus propios vocablos, atendiendo a lo que pasa en su entorno.

Poco a poco, estas expresiones se incorporan a la forma de hablar cotidiana y se propagan tanto, de forma que las usamos aun sin conocer su origen. Las adiciones a la lengua tienen nombre propio: neologismos, barbarismos, anglicismos, y otros. Estas palabras y frases que guardan vinculación genética con la tecnología podría quizá llamarse “tecnologismos”.

El uso y acepción de estas expresiones proviene de la creatividad y el ingenio popular que asocia una de estas palabras nativas de la tecnología a una acción, característica o situación que puede o no tener relación evidente.

En algunos casos, los términos se difunden y asimilan de tal forma dentro de regiones geográficas más o menos extensas que son incluso aceptados por la Real Academia de la Lengua como parte del idioma. De todas formas, aceptados o no oficialmente, si a las personas de una comunidad o un país les resultan adecuadas estas frases, escucharemos con cada vez mayor frecuencia su uso.

Algunos ejemplos

Por supuesto, muchas de estas expresiones son generacionales o dependen del entorno, la coyuntura, las personas con las que nos relacionamos. Hay algunas otras que seguramente presentan variantes de una comunidad a otra, tanto en su formulación como en su significado. A continuación una pequeña e incompleta lista:

“Me cayó el cinco”. Representa el momento en que se entendió lo que sucedía o lo que quería decir algo. Dependiendo de la moneda o la devaluación, pueden usarse otras cantidades, y hace alusión a las monedas que se depositan en un teléfono público u otro tipo de máquinas tragamonedas.

“No me había hecho click la idea”. Se parece a la expresión anterior. La onomatopeya de la presión de los dedos sobre las teclas de una computadora se define como “click”, y representa en muchos casos el aval de la ejecución de un comando, por lo que “hacer click” representa el momento en que se comprende algo.

“Se le apagó la chispa”. Si a un motor de combustión no le funciona la chispa que se genera en las cámaras de pistones para generar el movimiento de los mismos, el motor deja de funcionar. Por analogía, si una persona no tiene chispa significa que no es tan activa, lista o creativa.

“Ponéte las pilas”. Como a cualquier máquina que utiliza energía para funcionar, y lo hace en forma portátil, es necesario ponerle las baterías, de la misma manera se hace alusión a usar esta fuente de energía en los seres humanos.

“Se le peló el cable”. Un cable que conduce energía eléctrica que pierda su forro aislante tiene altas posibilidades de provocar un cortocircuito, con el caos, desorden y mal funcionamiento que esto provoca. Esta expresión significa, en una persona, mostrar actitudes irracionales, rayando en la locura.

“Ya agarró llave”. Así como el arranque de un carro o un equipo puede fallar y no responder al uso de la llave que lo enciende, se dice de una persona que toma una actitud necia y obstinada respecto a una situación o una posición, negándose a considerar otras opciones.

“Dale ‘dilit’ y olvidate”. La tecla para suprimir o eliminar texto o cualquier contenido de una computadora es conocida como “delete”, pronunciada “dilit”. Por extensión, se usa para hacer desaparecer de nuestra mente algún problema o recuerdo.

“Me cambié el chip”. A los teléfonos celulares se les puede cambiar el circuito integrado, llamado chip, que contiene la información básica del usuario. Del mismo modo, una persona puede cambiar la base de su estado de ánimo o su predisposición.

“Cambiáte el cassette”. Similar a la expresión anterior, pero con tecnología más antigua. Nos puede dar una idea de la edad del usuario.

“Multiplicáte por cero”. De las matemáticas, la multiplicación por cero da como producto el cero. Es decir, se provoca el vacío o la nada, por lo que recomendar la auto-multiplicación por cero es equivalente a solicitar la desaparición.

“Resetealo”. A partir del término técnico en inglés “reset”, para representar la acción de inicializar un equipo, se extiende la expresión para volver a una situación inicial.

“Tengo esto como backup”. El término usado para indicar las copias de respaldo que se hacen en los sistemas de información, “backup”, también se usa como sinónimo de un plan alterno o de contingencia.

“Mi disco duro no da para más”. Se establece una analogía entre la memoria humana y las capacidades del disco duro de una computadora.

“Hice un escaneo en mi base de datos”. De igual modo, existe una semejanza con la colección de datos e información que alojamos en nuestra memoria con la que se almacena en una base de datos computacional. De aquí que los procesos que se hacen con la base de datos pueden hacerse, en esa concepción, con los datos en nuestra memoria.

No todo lo que se dice está correcto

Si bien estas palabras y frases no necesariamente están aceptadas por la Real Academia, en general se basan en palabras de otros idiomas, utilizados en el ámbito tecnológico. Hay otras expresiones, sin embargo, que reflejan un mal uso del lenguaje castellano.

“Te mandé un correo”. Se encuentra bastante diseminado el uso de la palabra “correo” como reemplazo de “mensaje”, al hablar del correo electrónico. Estrictamente hablando, se reciben y envían mensajes, y el correo electrónico es el medio utilizado para intercambiarlos.

“No se puede accesar los datos”. Esta expresión, también común, usa erróneamente el inexistente verbo “acessar” en vez del correcto “acceder”.

“Le aperturamos una cuenta de correo”. De igual modo, el verbo “aperturar” no existe en la lengua castellana. Existe el verbo “abrir” y éste es el que debe ser utilizado. Solamente existe el sustantivo “apertura”, pero no su forma como verbo. Lamentablemente, esta errónea creación es usada hasta en material publicitario de bancos y otras instituciones de importancia.

“Lo que es el equipo le lleva lo siguiente”. Una construcción gramatical extraña, en donde se agregan partículas innecesarias en la frase, tales como “lo que es” o “le lleva”, probablemente en un afán de sonar más elegante y sofisticado.

Por supuesto, hay muchas más expresiones que se basan en la inclusión de la tecnología en nuestras vidas. El lenguaje castellano continuará ampliando su riqueza y bagaje, y el ingenio popular seguirá contribuyendo a esa fusión y transposición de términos.