Uno de estos novedosos temas, al menos para nuestro pa\u00eds, lo constituye el concepto, desarrollo, aplicaci\u00f3n y catalogaci\u00f3n de los Objetos de Aprendizaje (OA). Podemos pensar que es uno de los varios puntos de traslape entre la disciplina de la computaci\u00f3n y, en este caso, la ciencia de la Educaci\u00f3n. Se trata de creaciones que utilizan las tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas, pero tiene el prop\u00f3sito de incidir en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, procurando mejorar dicho proceso.<\/span><\/p>\n Recientemente se ha desarrollado un trabajo de graduaci\u00f3n en la Universidad Centroamericana Jos\u00e9 Sime\u00f3n Ca\u00f1as<\/a> (UCA), titulado \u201cObjetos de Aprendizaje, su estado actual en El Salvador y desarrollo de b\u00fasquedas en m\u00faltiples servidores del sistema AGORA\u201d, que investiga este tema, y realiza un aporte espec\u00edfico dentro de un proyecto que, a nivel internacional, se est\u00e1 desarrollando en la Universidad de Castilla de La Mancha, Espa\u00f1a, y la Universidad Aut\u00f3noma de Yucat\u00e1n, M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 son los Objetos de Aprendizaje?<\/span><\/strong><\/p>\n De la tesis citada, extraemos los siguientes conceptos: Los Objetos de Aprendizaje son recursos digitales utilizados como ayuda para el aprendizaje. Estos objetos van desde archivos de texto y presentaciones hasta programas interactivos para la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Los Objetos de Aprendizaje (OA) son considerados recursos pedag\u00f3gicos y unidades de informaci\u00f3n autocontenidas, que tienen el objetivo de ayudar al aprendizaje de un determinado tema. Los Objetos de Aprendizaje est\u00e1n compuestos de objetos de informaci\u00f3n desde los cu\u00e1les se informa para tener una base te\u00f3rica. Adem\u00e1s pueden comprender experiencias pr\u00e1cticas que permitan reforzar el aprendizaje y evaluaci\u00f3n de los aprendizajes que permitan medir el nivel de aprendizaje alcanzado.<\/span><\/p>\n Los Objetos de Aprendizaje est\u00e1n basados enel paradigma de la Programaci\u00f3n Orientada a Objetos, haciendo uso de sus elementos y propiedades, para ser reutilizables e interoperables. Estos est\u00e1n definidos en base a est\u00e1ndares como XML (Extensible Markup Lenguaje, Lenguaje de Marcas Ampliable), Metadatos y Empaquetamiento. De esta manera el usuario puede identificarlos, localizarlos y utilizarlos. Adem\u00e1s de contar con est\u00e1ndares, tambi\u00e9n poseen caracter\u00edsticas did\u00e1cticas y t\u00e9cnicas. Las caracter\u00edsticas did\u00e1cticas son las que impulsan la apropiaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda educativa, y las t\u00e9cnicas permitenincrementar la expansi\u00f3n y calidad de los sistemas digitales de ense\u00f1anza y aprendizaje (e-learning).<\/span><\/p>\n Definici\u00f3n:<\/span><\/strong> Los Objetos de Aprendizaje son unidades m\u00ednimas, digitales o no, que pueden ser utilizadas, re-utilizadas, actualizadas, referenciadas o clasificadas mediante sistemas de metadatos en e-learning o en CBT (capacitaci\u00f3n basada en tecnolog\u00eda). Estas unidades m\u00ednimas se combinan y deben funcionar dentro de un LCMS (Learning Content Management System \u00f3 Sistema de Gesti\u00f3n del Aprendizaje).<\/em><\/span><\/p>\n Ventajas de los Objetos de Aprendizaje<\/span><\/strong><\/p>\n Uno de los conceptos clave en relaci\u00f3n a los Objetos de Aprendizaje es la metadata que los acompa\u00f1a. Siendo los metadatos, informaci\u00f3n sobre la informaci\u00f3n, en esta parte de los OA es d\u00f3nde se les describe y se incluye informaci\u00f3n adicional sobre su alcance, sus objetivos pedag\u00f3gicos, su limitaciones, su entorno, e incluso algunos rasgos de la evaluaci\u00f3n que acerca del mismo OA pueden haber realizado otros docentes o usuarios del OA en cuesti\u00f3n.<\/span><\/p>\n Por ejemplo, adem\u00e1s de contar con un video acerca del ciclo del agua, un OA completo deber\u00eda contener alguna informaci\u00f3n, llamada metadata, sobre la duraci\u00f3n del video, su formato, los temas cubiertos, los niveles escolares para los que puede ser \u00fatil, el idioma, el pa\u00eds de origen, etc.<\/span><\/p>\n Esta informaci\u00f3n adicional permite que otros docentes interesados en utilizar este mismo video, asumiendo que no hay inconvenientes de car\u00e1cter legal, tengan una mejor noci\u00f3n de si les conviene o no utilizar esta pieza de informaci\u00f3n. Si se visualiza este trabajo a un nivel mayor, se puede pensar que existiendo en Internet repositorios de OA de libre acceso, esta informaci\u00f3n adicional, de car\u00e1cter did\u00e1ctico, podr\u00e1 servir para que la selecci\u00f3n de OA que se utilizar\u00e1n en un proceso de ense\u00f1anza aprendizaje sean los m\u00e1s apropiados.<\/span><\/p>\n Atributos de los OA<\/span><\/strong><\/p>\n De acuerdo al trabajo de graduaci\u00f3n citado, los OA no pueden ser creados como otro recurso m\u00e1s de informaci\u00f3n. En su concepci\u00f3n debe pensarse que sean recursos con atributos espec\u00edficos para su interacci\u00f3n en un entorno e-learning, f\u00e1ciles de localizar, utilizar, almacenar y compartir. Para ello, estos recursos deben ser:<\/span><\/p>\n Reutilizables<\/span><\/em><\/strong>: El recurso debe ser modular para servir como base o componente de otro recurso. Tambi\u00e9n debe tener una tecnolog\u00eda, una estructura y los componentes necesarios para ser incluido en diversas aplicaciones.<\/span><\/p>\n Accesibles<\/span><\/em><\/strong>: Pueden ser indexados para una localizaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n m\u00e1s eficiente, utilizando esquemas est\u00e1ndares de metadatos.<\/span><\/p>\n Interoperables<\/span><\/em><\/strong>: Pueden operar entre diferentes plataformas de hardware y software.<\/span><\/p>\n Portables<\/span><\/em><\/strong>: Pueden moverse y albergarse en diferentes plataformas de manera transparente, sin cambio alguno en estructura o contenido.<\/span><\/p>\n Durables<\/span><\/em><\/strong>: Deben permanecer intactos a las actualizaciones de software y hardware.<\/span><\/p>\n Estos atributos dan sentido a las promesas de los OA como unidades que facilitar\u00e1n el desarrollo y la expansi\u00f3n global del e-learning. La modularidad que debe caracterizarlos aumenta la versatilidad y la funcionalidad, obteni\u00e9ndose m\u00e1s recursos disponibles y distribuidos en distintos sistemas que pueden comunicarse para compartir esfuerzos y resultados. La creaci\u00f3n de OA no es sencilla, pero los esfuerzos y costos de producci\u00f3n se equilibran con las veces que el recurso pueda ser reutilizable. <\/span><\/p>\n Trabajo por hacer<\/span><\/strong><\/p>\n Lo presentado en este art\u00edculo es apenas una introducci\u00f3n a los conceptos, ventajas y uso de los Objetos de Aprendizaje, como elementos de importancia en el proceso ense\u00f1anza aprendizaje de cualquier nivel.<\/span><\/p>\n En El Salvador, desde hace un tiempo, probablemente sin identificarlo de esa forma, se vienen desarrollando utilizando lo que podr\u00eda llamarse el componente medular de los Objetos de Aprendizaje; esto es, presentaciones, gr\u00e1ficos, fotograf\u00edas, videos, animaciones, im\u00e1genes digitalizadas, etc. como elementos de apoyo a la ense\u00f1anza. Algunos de estos OA incipientes se encuentran en portales como el del Ministerio de Educaci\u00f3n, www.miportal.edu.sv<\/a>, y en los discos duros de las computadoras de escuelas, colegios y centros educativos de todo nivel, as\u00ed como en los espacios privados de los docentes que los han elaborado.<\/span><\/p>\n El siguiente paso, importante para realizar las dem\u00e1s ventajas y caracter\u00edsticas positivas de los OA, es completar sus metadatos, empaquetarlos y publicarlos en un repositorio de acceso p\u00fablico. Buena parte de esta labor se busca lograr a trav\u00e9s del proyecto que ha dado vida al repositorio AGORA<\/a> (Ayuda a la Gesti\u00f3n de Objetos Reutilizables para el Aprendizaje), originalmente creado en la Universidad de Castilla de la Mancha, por investigadores de varios pa\u00edses.<\/span><\/p>\n En nuestro pa\u00eds, y como parte del Seminario Taller sobre Recursos Digitales para el Aprendizaje que se llev\u00f3 a cabo en d\u00edas recientes en la Universidad Centroamericana Jos\u00e9 Sime\u00f3n Ca\u00f1as, que se encuentra trabajando en conjunto con el grupo de la Universidad de Castilla de La Mancha, se present\u00f3 un taller para diseminar el uso de la plataforma AGORA. Se espera que esta iniciativa contin\u00fae desarroll\u00e1ndose en varias instituciones educativas nacionales e internacionales.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ya hemos reflexionado en este espacio acerca de lo relativamente joven que es todo lo relacionado con las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaciones, adem\u00e1s del continuo cambio en el que se mantienen estas tecnolog\u00edas, herramientas, paradigmas, productos y servicios. Uno de estos novedosos temas, al menos para nuestro pa\u00eds, lo constituye el concepto, desarrollo, … Seguir leyendo \u00bfCu\u00e1l es el papel de los Objetos de Aprendizaje en la educaci\u00f3n?<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/wp-content\/uploads\/2009\/09\/oda.gif\" "\\"oda\\"")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/wp-content\/uploads\/2009\/09\/objetoaprendizaje.jpg\" "\\"objetoaprendizaje\\"")
<\/a>![\"\"](\"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/wp-content\/uploads\/2009\/09\/agora.gif\" "\\"agora\\"")
<\/a><\/p>\n