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<\/p>\nHa pasado mucha agua bajo el puente desde que aquellos escol\u00e1sticos de la edad media se pasaban muchas horas, d\u00edas y semanas copiando, a mano, tanto el texto como las ilustraciones que compon\u00edan los libros originales, previo a la invenci\u00f3n de la imprenta.<\/p>\n
Lo que hoy conocemos como educaci\u00f3n superior era aun m\u00e1s escasa, restringida y cara de lo que es en la actualidad. Aunque todav\u00eda es un privilegio en la mayor parte del mundo, hay cada vez m\u00e1s personas que pueden acceder al conocimiento general y especializado que se transmite en las instituciones dedicadas a este tipo de educaci\u00f3n.<\/p>\n
Al mismo tiempo, siendo tambi\u00e9n parte de la sociedad contempor\u00e1nea, las universidades y centros de estudio e investigaci\u00f3n que imparten la educaci\u00f3n, en todos los niveles, pero especialmente en el nivel superior, est\u00e1n siendo motivadas, invitadas y empujadas a buscar su transformaci\u00f3n, en algunos casos a nivel de sus fundamentos, para intentar responder adecuadamente a lo que est\u00e1 sucediendo all\u00e1 afuera.<\/p>\n
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Intentamos en este art\u00edculo un listado, seguramente incompleto, de algunas de las tendencias m\u00e1s relevantes que las instituciones de educaci\u00f3n superior est\u00e1 experimentando, desde hace algunos a\u00f1os, modificando desde la infraestructura f\u00edsica hasta el plantel de profesores e investigadores, pasando por la gesti\u00f3n de los recursos y la interacci\u00f3n con sus pares, estudiantes, formadores, y miembros de los dem\u00e1s sectores de la sociedad.<\/p>\n
Las megatendencias<\/strong><\/p>\n Se listan a continuaci\u00f3n, con una peque\u00f1a descripci\u00f3n, algunas corrientes y formas de desarrollar actividades en las instituciones de educaci\u00f3n superior en el mundo. No se ha utilizado ning\u00fan orden particular.<\/p>\n BYOD (Traiga su propio dispositivo, por sus siglas en ingl\u00e9s):<\/p>\n Cada vez m\u00e1s estudiantes, docentes y funcionarios de los centros de estudio llevan sus computadoras port\u00e1tiles, tablets y celulares, y cualquier comunicaci\u00f3n electr\u00f3nica debe adaptarse a todos.<\/p>\n Conectividad ubicua:<\/p>\n Se espera, y en muchos casos ya es realidad, que haya conectividad inal\u00e1mbrica a Internet en todos los espacios de los campus y edificios.<\/p>\n Movilidad:<\/p>\n La comunicaci\u00f3n m\u00f3vil no puede suspenderse ni restringir en aulas, espacios p\u00fablicos y laboratorios de las universidades y centros de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Educaci\u00f3n en l\u00ednea:<\/p>\n La mayor\u00eda de instituciones de educaci\u00f3n superior tienen sus plataformas para servir la educaci\u00f3n a distancia, combinando cursos semi-presenciales con los programas completamente en l\u00ednea.<\/p>\n MOOC (Cursos Masivos Abiertos En l\u00ednea, por sus siglas en ingl\u00e9s):<\/p>\n Algunas universidades en el mundo se han dedicado a ofrecer esta variante de la formaci\u00f3n en l\u00ednea, usando v\u00eddeos y material de apoyo, muchos de forma gratuita y sin necesidad de registrarse en la instituci\u00f3n.<\/p>\n Blogs y otras publicaciones:<\/p>\n Los art\u00edculos y entradas en blogs y otras formas de publicaci\u00f3n en Internet se usan como referencias bibliogr\u00e1ficas, y por tanto se espera que algunos docentes e investigadores propios experimenten con estos medios de publicaci\u00f3n.<\/p>\n Referencias autom\u00e1ticas:<\/p>\n Crece la cantidad de referencias a art\u00edculos y publicaciones en Internet que se relacionan y contabilizan de forma autom\u00e1tica, lo que abona a la difusi\u00f3n de ideas y resultados de investigaciones.<\/p>\n Especializaciones en planes de estudio:<\/p>\n Dado el nivel de detalle con el que algunas profesiones y disciplinas evolucionan, es cada vez m\u00e1s necesario ofrecer planes de estudio con alta cantidad de contenidos especializados.<\/p>\n Edificios, aulas y laboratorios inteligentes:<\/p>\n Algunas de las nuevas edificaciones que se construyen en las instalaciones de las universidades son dotadas con los elementos para ahorrar energ\u00eda, mantener un buen clima interno y otros elementos de operaci\u00f3n semi-autom\u00e1tico.<\/p>\n Oferta diversificada:<\/p>\n En la medida de lo posible, y considerando los costos en todo sentido, as\u00ed como la posible demanda, las instituciones de educaci\u00f3n superior ofrecen ahora programa de estudio de nivel t\u00e9cnico, diplomados, seminarios, talleres y otros cursos, incluso extra curr\u00edculo.<\/p>\n Educaci\u00f3n continua:<\/p>\n Los profesionales graduados tambi\u00e9n necesitan y, en muchos casos, deben, mantenerse actualizados. Para ello, una buena opci\u00f3n es volver al alma mater para recoger nuevos conocimientos.<\/p>\n Mayor relaci\u00f3n con el sector privado:<\/p>\n La relaci\u00f3n entre academia y empresa privada, anhelada por muchos a\u00f1os, se vuelve m\u00e1s una necesidad y una realidad. Se buscan mecanismos para sistematizar y dar sostenibilidad a la vinculaci\u00f3n de docentes, investigadores y gerentes, empresarios y profesionales.<\/p>\n Provisi\u00f3n de servicios a privados y p\u00fablicos:<\/p>\n Las habilidades y talentos, as\u00ed como los recursos del conocimiento de las entidades de educaci\u00f3n superior pueden ser usadas tambi\u00e9n en servicios de consultor\u00eda e investigaci\u00f3n para entidades p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n Simuladores:<\/p>\n Los laboratorios y las configuraciones de aparatos para reproducir fen\u00f3menos naturales en circunstancias bajo control se pueden obtener m\u00e1s f\u00e1cilmente usando los distintos tipos de equipos simuladores.<\/p>\n Sensores y actuadores:<\/p>\n Es posible conocer m\u00e1s e incidir de mejor forma en la naturaleza por medio de sensores y actuadores de los diversos par\u00e1metros e indicadores que se pueden medir y en algunos casos, controlar, para conducir experimentos y experiencias para evaluaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n Internet de las cosas:<\/p>\n La interacci\u00f3n entre objetos inanimados, ya sea con servidores y programas especiales, as\u00ed como entre ellos, a trav\u00e9s de la distancia, usando la red de redes, tambi\u00e9n estar\u00e1 invadiendo el \u00e1mbito universitario. El uso de drones y otros dispositivos de comando y acci\u00f3n remota se incluyen ac\u00e1.<\/p>\n Bibliotecas, revistas y publicaciones:<\/p>\n Las colecciones y reservorios de documentos peri\u00f3dicos en formato digital, seriados o no, as\u00ed como la facilidad de relaci\u00f3n y b\u00fasqueda de contenido que sirva de base a nuevas hip\u00f3tesis y experimentos se han vuelto un sitio com\u00fan en la academia.<\/p>\n Uso de la nube:<\/p>\n El n\u00facleo del negocio de las academias no son los centros de c\u00f3mputo y los servicios inform\u00e1ticos. Este argumento, expandido seg\u00fan sea necesario, est\u00e1 motivando a las universidades a buscar opciones en la nube, al menos para aplicaciones que no requieren demasiada seguridad o ubicaci\u00f3n en casa.<\/p>\n Visi\u00f3n global:<\/p>\n Las conferencias internacionales en torno al quehacer universitario, no solamente sobre las disciplinas cient\u00edficas, sino sobre todo lo que ata\u00f1e a la gesti\u00f3n administrativa acad\u00e9mica, son cada vez m\u00e1s frecuentes y variadas, lo mismo que las asociaciones de instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n Mayor inter\u00e9s por la innovaci\u00f3n y el emprendedurismo:<\/p>\n Las \u00e1reas de estudio que comprende y dan origen a la innovaci\u00f3n y al emprendedurismo forman parte de los planes de estudio de muchas escuelas, no solamente las de administraci\u00f3n de negocios, en muchas universidades alrededor del mundo.<\/p>\n Redes avanzadas:<\/p>\n La versi\u00f3n propia de Internet para las academias y centros de investigaci\u00f3n de alto nivel en todo el mundo, llamada redes avanzadas o Internet2, mantiene su vigencia y utilidad, logrando que m\u00e1s instituciones de educaci\u00f3n superior compartan recursos a trav\u00e9s de esta v\u00eda, creada y mantenida exclusivamente para ellos.<\/p>\n Investigaci\u00f3n colaborativa:<\/p>\n Pr\u00e1cticamente ya no hay investigaciones confinadas a cuatro paredes, salvo las militares muy confidenciales. Para todas las dem\u00e1s, lo que prevalece es la colaboraci\u00f3n entre pares alrededor del mundo. Esto hace m\u00e1s eficientes los procesos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Investigaci\u00f3n aplicada:<\/p>\n El aprovechamiento casi inmediato de los resultados de una investigaci\u00f3n en la industria, incluso con la posibilidad de generar r\u00e9ditos financieros es una clase de investigaci\u00f3n promovida en conjunto con la empresa privada.<\/p>\n Equipos compartidos:<\/p>\n Dado el alto valor de adquisici\u00f3n, mantenimiento y reemplazo de equipos de observaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n, medici\u00f3n, simulaci\u00f3n, reporte y archivado, en muchas instancias es f\u00e1cil conocer acerca de instalaciones compartidas entre varios centros de estudio.<\/p>\n Formaci\u00f3n continua de docentes:<\/p>\n El ritmo con el que el conocimiento y pr\u00e1ctica cient\u00edfica avanza y se modifica es tan alto y demandante en la mayor\u00eda de disciplinas del saber, que las universidades y centros de formaci\u00f3n deben procurar que su personal mantenga un alto grado de actualizaci\u00f3n.<\/p>\n Tiempo de atenci\u00f3n:<\/p>\n Las instituciones y su personal acad\u00e9mico deben considerar que los estudiantes contempor\u00e1neos est\u00e1n sujetos todo el d\u00eda a un continuo bombardeo de informaci\u00f3n y est\u00edmulos cognitivos, visuales y perceptivos, y por ende, su nivel y disponibilidad de atenci\u00f3n es distinto al que ten\u00edan las generaciones anteriores.<\/p>\n Forma de interacci\u00f3n:<\/p>\n Tambi\u00e9n la forma, rituales, protocolos y costumbres de comunicaci\u00f3n entre estudiantes, profesores e investigadores ha cambiado en la academia, como resultado de los cambios sufridos por la sociedad, sobre todo con el advenimiento y uso masivo de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n <\/p>\n Seguramente podemos continuar agregando m\u00e1s tendencias, pero las enumeradas nos proporcionan una idea de lo mucho que las instituciones de educaci\u00f3n superior han cambiado y contin\u00faan modificando su forma de operar, servir y, en \u00faltima instancia, cumplir sus tradicionales funciones de docencia, investigaci\u00f3n, proyecci\u00f3n social e innovaci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ha pasado mucha agua bajo el puente desde que aquellos escol\u00e1sticos de la edad media se pasaban muchas horas, d\u00edas y semanas copiando, a mano, tanto el texto como las ilustraciones que compon\u00edan los libros originales, previo a la invenci\u00f3n de la imprenta. Lo que hoy conocemos como educaci\u00f3n superior era aun m\u00e1s escasa, restringida … Seguir leyendo Megatendencias en la educaci\u00f3n superior<\/span> ![\"blog397img02\"](\"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/blog397img02.jpg\")
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