{"id":655,"date":"2010-04-25T19:23:05","date_gmt":"2010-04-26T01:23:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/?p=655"},"modified":"2010-04-26T18:12:29","modified_gmt":"2010-04-27T00:12:29","slug":"la-robotica-como-herramienta-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/?p=655","title":{"rendered":"La rob\u00f3tica como herramienta did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"

Ense\u00f1ar para aprender. Aprender haciendo. Desarrollar la capacidad de imaginar diversas soluciones para los problemas. Mantener abierta la mente de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n

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Estos son algunos de los objetivos generales y transversales de la educaci\u00f3n. Al mismo tiempo, los educandos deben conocer y comprender conocimientos en diversas \u00e1reas del saber, desarrollar competencias y habilidades, y asimilar valores y normas de comportamiento, adem\u00e1s de integrarse a la cultura en la que se desenvolver\u00e1n en el futuro.<\/span><\/p>\n

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Las herramientas did\u00e1cticas que los maestros utilizan, muchas de ellas creadas por ellos mismos, adaptadas, aprendidas y probadas como eficaces, son muy variadas.<\/span><\/p>\n

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Y debe ser as\u00ed, cada vez m\u00e1s. En los niveles iniciales de la formaci\u00f3n escolar, las actividades y utensilios utilizados por los docentes de parvularia est\u00e1n muy cerca de la fase l\u00fadica en que se encuentran los educandos en esas edades. A medida el ni\u00f1o y la ni\u00f1a van creciendo, es necesario comenzar, por un lado, a sistematizar un poco m\u00e1s la transmisi\u00f3n de conocimientos y habilidades y, por otro, a hacer m\u00e1s part\u00edcipes de su propia formaci\u00f3n a los j\u00f3venes y adolescentes.<\/span><\/p>\n

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Las tecnolog\u00edas desarrolladas para prop\u00f3sitos industriales o productivos, como las computadoras, los dispositivos miniaturizados, la digitalizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, la rob\u00f3tica, y otras, tambi\u00e9n han ido siendo integradas en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, con resultados variados. Los educadores y estudiosos del tema contin\u00faan analizando y evaluando los efectos de la inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n, sobre todo las m\u00e1s recientes, e intentando concebir aproximaciones m\u00e1s apropiadas para obtener los mejores resultados.<\/span><\/p>\n

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\u00bfPara qu\u00e9 dise\u00f1ar y construir robots?<\/span><\/strong><\/p>\n

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Al mencionar la palabra \u201crobot\u201d, mucha gente puede traer a su memoria desde las pel\u00edculas de ciencia ficci\u00f3n, recordar las tres leyes de la rob\u00f3tica de Isaac Asimov<\/a>, hasta la utilizaci\u00f3n de brazos mec\u00e1nicos en la industria de fabricaci\u00f3n de una gran cantidad de productos.<\/span><\/p>\n

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De acuerdo a la wikipedia<\/a>, \u201cn<\/span>o hay un consenso sobre qu\u00e9 m\u00e1quinas pueden ser consideradas robots, pero s\u00ed existe un acuerdo general entre los expertos y el p\u00fablico sobre que los robots tienden a hacer parte o todo lo que sigue: moverse, hacer funcionar un brazo mec\u00e1nico, sentir y manipular su entorno y mostrar un comportamiento inteligente, especialmente si ese comportamiento imita al de los humanos o a otros animales\u201d.<\/span><\/p>\n

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En la aplicaci\u00f3n de la rob\u00f3tica como herramienta did\u00e1ctica, lo que se busca es transmitir a los y las estudiantes conocimientos de matem\u00e1ticas, f\u00edsica, mec\u00e1nica, l\u00f3gica, y desarrollar competencias y habilidades que incluyen el pensamiento abstracto, la visualizaci\u00f3n creativa, la manipulaci\u00f3n gruesa y fina, entre otras.<\/span><\/p>\n

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El proceso de plantear un problema o una tarea que debe ser resuelta por medio del dise\u00f1o y la construcci\u00f3n de un artefacto rob\u00f3tico conlleva una serie de principios de conducta que pueden resultar beneficiosos para la formaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Entre ellos se encuentran:<\/span><\/p>\n

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– Colaboraci\u00f3n y trabajo en equipo<\/span><\/p>\n

– Trabajo ordenado y sistem\u00e1tico<\/span><\/p>\n

– Documentaci\u00f3n de los procesos<\/span><\/p>\n

– Experimentaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de prueba y error<\/span><\/p>\n

– Tolerancia a la frustraci\u00f3n y al fracaso<\/span><\/p>\n

– B\u00fasqueda imaginativa de componentes<\/span><\/p>\n

– Comprensi\u00f3n de la interacci\u00f3n de instrucciones de software y acciones de hardware<\/span><\/p>\n

– Desarrollo de habilidades motrices<\/span><\/p>\n

– Capacidad anal\u00edtica<\/span><\/p>\n

– Observaci\u00f3n al detalle<\/span><\/p>\n

– Diversi\u00f3n al aprender<\/span><\/p>\n

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Es decir, y esto es muy importante, el objetivo de la rob\u00f3tica educativa NO es preparar a los j\u00f3venes para que construyan robots como forma de ganarse la vida. Tampoco es prepararlos para trabajar en una f\u00e1brica que utilice robots. Se trata de una metodolog\u00eda y una serie de herramientas did\u00e1cticas para formar y transmitir de una forma pr\u00e1ctica algunos aspectos actitudinales, como los enumerados arriba.<\/span><\/p>\n

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Trabajo conjunto con un prop\u00f3sito<\/span><\/strong><\/p>\n

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Nuestro pa\u00eds ha contado con algunas experiencias en el uso de la rob\u00f3tica educativa, y m\u00e1s recientemente, ha dado un paso adicional en esta l\u00ednea.<\/span><\/p>\n

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\"Colegio<\/a>
Colegio Bautista, apoyado por Edge<\/figcaption><\/figure>\n

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En 2004, la empresa Futurekids, ahora Edge<\/a>, fue uno de los pioneros en utilizar la rob\u00f3tica en los procesos de aprendizaje en ni\u00f1os y ni\u00f1as. Amparados en el programa de Microsoft \u201cAlianza por la Educaci\u00f3n<\/a>\u201d, a partir de 2005, tanto Edge<\/a> como Fusalmo<\/a>, y m\u00e1s recientemente la empresa Edulego<\/a>, han incursionado en brindar apoyo a los centros escolares del sector p\u00fablico para que sirvan a sus estudiantes la rob\u00f3tica educativa como parte de su plan de estudios.<\/span><\/p>\n

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Despu\u00e9s de las primeras experiencias en el sector p\u00fablico de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media, la semana pasada fue inaugurado el Proyecto Piloto de Rob\u00f3tica Educativa, en el Centro Escolar \u201cComunidad San Francisco\u201d del Valle de Zapotit\u00e1n, dentro del programa \u201cAlianza por la Educaci\u00f3n\u201d (\u201cPartners in Learning\u201d) de la empresa Microsoft.<\/span><\/p>\n

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\"Cenro<\/a>
Cenro Escolar Comunidad San Francisco<\/figcaption><\/figure>\n

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Esta primera entrega de los equipos de rob\u00f3tica educativa abarc\u00f3 a 28 centros en todo el pa\u00eds, 2 por departamento, muchos de ellos en el sector rural. Se espera beneficiar a 224 alumnos en estos centros, y la meta es equipar al menos a 200 centros escolar en todo el pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

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El Ministerio de Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s del Viceministerio de Ciencia y Tecnolog\u00eda, espera dar seguimiento y evaluaci\u00f3n a los resultados de la inclusi\u00f3n de esta herramienta did\u00e1ctica, y socializar parte de los resultados al final de 2010, en un congreso de rob\u00f3tica educativa.<\/span><\/p>\n

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Ense\u00f1ar para aprender. Aprender haciendo. Desarrollar la capacidad de imaginar diversas soluciones para los problemas. Mantener abierta la mente de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Estos son algunos de los objetivos generales y transversales de la educaci\u00f3n. Al mismo tiempo, los educandos deben conocer y comprender conocimientos en diversas \u00e1reas del saber, desarrollar competencias y habilidades, … Seguir leyendo La rob\u00f3tica como herramienta did\u00e1ctica<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5,1,6,4],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/655"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=655"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/655\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=655"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=655"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}