{"id":665,"date":"2010-05-02T13:17:03","date_gmt":"2010-05-02T19:17:03","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/?p=665"},"modified":"2010-05-02T13:23:18","modified_gmt":"2010-05-02T19:23:18","slug":"%e2%80%9cvamos-a-la-escuela%e2%80%9d-con-ciencia-y-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/?p=665","title":{"rendered":"\u201cVamos a la escuela\u201d con ciencia y tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

Dentro del Programa Social Educativo 2009 2014, denominado \u201cVamos a la escuela\u201d, preparado y publicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, existen alusiones reiteradas y en algunos casos, extensas, a los componentes educativos que guardan relaci\u00f3n con la ciencia, la tecnolog\u00eda y la inform\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

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L\u00f3gicamente, el documento completo parte de bases filos\u00f3ficas que establecen una serie de conceptos que servir\u00e1n de marco de referencia a los planes y proyectos que se est\u00e1n desarrollando y planteando en el sector p\u00fablico de la educaci\u00f3n salvadore\u00f1a.<\/span><\/p>\n

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As\u00ed, se introduce el concepto de escuela de tiempo pleno<\/em> como \u201cun modelo capaz de integrar, en una propuesta curricular homog\u00e9nea, una misma calidad formativa para todos\u201d. Se enumeran y describen ampliamente los ocho<\/span> factores b\u00e1sicos para el \u00e9xito de una escuela de tiempo pleno:<\/span><\/p>\n

1. La constituci\u00f3n y funcionalidad de la red alumno – maestro – familia – comunidad.<\/p>\n

2. Las buenas pr\u00e1cticas educativas y formativas.<\/p>\n

3. Los laboratorios de inform\u00e1tica.<\/p>\n

4. El uso de los espacios.<\/p>\n

5. Los proyectos.<\/p>\n

6. La operatividad.<\/p>\n

7. La actividad motora.<\/p>\n

8. La biblioteca de trabajo.<\/p>\n

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Desde esta escuela de tiempo pleno, ya hay un reconocimiento a la herramienta inform\u00e1tica como un elemento importante dentro del \u00e1mbito educativo de cualquier nivel. La existencia, adecuaci\u00f3n, dotaci\u00f3n, mantenimiento y capacitaci\u00f3n a los tutores de los laboratorios de inform\u00e1tica es una de las piezas clave en dicho modelo de escuela.<\/span><\/p>\n

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Ciencia y tecnolog\u00eda desde peque\u00f1os<\/span><\/strong><\/p>\n

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Aun m\u00e1s destacable, es que una de las novedades que este programa expone es el objetivo importante y transversal de formar en los ni\u00f1os y ni\u00f1as un gusto especial por la cultura cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica desde edades tempranas. Este objetivo, tal como se desprende del documento, trasciende la transmisi\u00f3n de contenidos, metodolog\u00edas y t\u00e9cnicas para desarrollar experimentos e investigaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/span><\/p>\n

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La idea es que los y las infantes, as\u00ed como los adolescentes, hagan suyo el gusto, la afici\u00f3n y las competencias para plantear hip\u00f3tesis, desarrollar observaciones e investigaci\u00f3n de campo, seguir el m\u00e9todo cient\u00edfico, y obtener conclusiones, a favor o en contra de la hip\u00f3tesis, y actuar de acuerdo a esos resultados. Esto significa tolerar el fracaso, desarrollar la perseverancia, analizar lo positivo y lo negativo de toda experiencia, trabajar en equipo, planear los pr\u00f3ximos pasos, reaccionar ante la evidencia, cuestionar los dogmas, etc.<\/span><\/p>\n

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Esto es expresado en varios lugares del plan social educativo. Por ejemplo, como uno de los componentes de la filosof\u00eda educativa que sirve de base:<\/span><\/p>\n

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\u201cFormar dentro de un contexto mundial en el que la componente cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica se proyecta claramente como uno de los hilos conductores del futuro y del desarrollo, con el cual se asegure que todo salvadore\u00f1o reciba en la Escuela, una suficiente y adecuada formaci\u00f3n cient\u00edfica que le proporcione los elementos necesarios para incorporarse y participar plenamente en un mundo marcado fuertemente por la necesidad cognoscitiva e innovativa de la ciencia.<\/span><\/em><\/p>\n

Concretamente, una fuerte y sostenida formaci\u00f3n cient\u00edfica con \u00e9nfasis claro en el estudio de la naturaleza, del mundo f\u00edsico en que vivimos, de las ciencias f\u00edsico-qu\u00edmico-biol\u00f3gicas, y con una adecuada y suficiente capacitaci\u00f3n matem\u00e1tica. Habr\u00e1 que propender, en la Escuela, a inculcar el esp\u00edritu de observaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, y en general, el uso del m\u00e9todo cient\u00edfico como forma adecuada de estudio y an\u00e1lisis\u201d. (Tomado del Plan Social Educativo 2009-2014 \u201cVamos a la escuela\u201d).<\/span><\/em><\/p>\n

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Este componente, junto con otros elementos clave, es mostrado en el siguiente esquema, donde se refleja, en el lado derecho, la inclusi\u00f3n de la investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda desde la educaci\u00f3n inicial, en forma creciente, sin desaparecer en ning\u00fan momento, esperando una mayor dosis a nivel de doctorados, habiendo atravesado todo el proceso educativo.<\/span><\/p>\n

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\"Tomado<\/a>
Tomado del Plan Social Educativo 2009-2014 \u201cVamos a la escuela\u201d<\/figcaption><\/figure>\n

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Para cerrar la brecha del conocimiento<\/span><\/strong><\/p>\n

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Los retos ampliamente estudiados y reconocidos en todo el mundo, vinculados a las diferencias sustanciales en el acceso y dominio del conocimiento son retomados en este plan. Dentro de las propuestas expl\u00edcitas para que el pa\u00eds invierta en reducir esas brechas se encuentra la apuesta por la formaci\u00f3n de personas con una predisposici\u00f3n favorable hacia la investigaci\u00f3n, la ciencia y la tecnolog\u00eda, en general.<\/span><\/p>\n

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El mismo programa identifica como un proyecto clave el de dotar de herramientas de tecnolog\u00eda de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n a docentes y alumnos del sistema educativo nacional, a trav\u00e9s del programa llamado \u201cCerrando la brecha del conocimiento\u201d, que ocupa 17 de las 88 p\u00e1ginas del documento, y describe con gran detalle el proyecto de adopci\u00f3n de las computadoras OLPC XO (Una Computadora Por Ni\u00f1o).<\/span><\/p>\n

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Este programa es una de las acciones estrat\u00e9gicas que est\u00e1 definida bajo la l\u00ednea estrat\u00e9gica \u201cInvestigaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda integradas a la educaci\u00f3n\u201d, una de las 7 l\u00edneas estrat\u00e9gicas del modelo educativo propuesto.<\/span><\/p>\n

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\"Tomado<\/a>
Tomado del Plan Social Educativo 2009-2014 \u201cVamos a la escuela\u201d<\/figcaption><\/figure>\n
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F. INVESTIGACI\u00d3N, CIENCIA Y TECNOLOG\u00cdA INTEGRADAS A LA EDUCACI\u00d3N<\/span><\/em><\/p>\n

Objetivo: Reducir la brecha de conocimiento mediante el fortalecimiento de la investigaci\u00f3n y el acceso a la tecnolog\u00eda para contribuir con el desarrollo integral del pa\u00eds.<\/span><\/em><\/p>\n

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Acciones estrat\u00e9gicas:<\/span><\/em><\/p>\n

1. Actualizaci\u00f3n e incremento del equipamiento tecnol\u00f3gico inform\u00e1tico y de conectividad en los centros educativos del sector p\u00fablico.<\/span><\/em><\/p>\n

2. Fortalecimiento de las capacidades de directivos docentes y del profesorado en el uso pedag\u00f3gico de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC\u2019s).<\/span><\/em><\/p>\n

3. Ampliaci\u00f3n del equipamiento de laboratorios cient\u00edficos en los centros educativos del sector p\u00fablico.<\/span><\/em><\/p>\n

4. Fortalecimiento y ampliaci\u00f3n de los programas de formaci\u00f3n del talento humano para el desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico del pa\u00eds, dirigidos a ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes.<\/span><\/em><\/p>\n

5. Adecuaci\u00f3n curricular de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica en el nivel de media y superior para el desarrollo de las competencias profesionales, los requerimientos del sector productivo y las proyecciones de desarrollo del pa\u00eds.<\/span><\/em><\/p>\n

6. Promoci\u00f3n y apoyo a la investigaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior que contribuya con la generaci\u00f3n de informaci\u00f3n y conocimiento que nutra las pol\u00edticas de desarrollo educativo.<\/span><\/em><\/p>\n

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7.<\/span><\/em> <\/span><\/em>Una acci\u00f3n particularmente importante, y que podr\u00eda significar el necesario salto de calidad en nuestro sistema educativo, en cuanto a redise\u00f1o del aula y a modernizaci\u00f3n pedag\u00f3gica, es el programa <\/span><\/em>\u201cCerrando la brecha del conocimiento\u201d<\/span><\/em>, Integraci\u00f3n de la OLPC en Educaci\u00f3n B\u00e1sica en El Salvador, C.A.<\/span><\/em><\/p>\n

(Tomado del Plan Social Educativo 2009-2014 \u201cVamos a la escuela\u201d)<\/span><\/em><\/p>\n

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Hay novedades en el programa social educativo propuesto para el per\u00edodo 2009 \u2013 2014, as\u00ed como tambi\u00e9n hay acciones que ya se ven\u00edan desarrollando, quiz\u00e1 con menos o m\u00e1s intensidad, con otros nombres o enfoques. Es importante que se ha resaltado el aspecto de la formaci\u00f3n en la cultura de la investigaci\u00f3n, de la ciencia y la tecnolog\u00eda, reconociendo el valor estrat\u00e9gico fundamental que tiene esta disciplina en la actualidad, as\u00ed como el aprovechamiento de las TIC en este proceso.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Los siguientes pasos tambi\u00e9n son importantes: mantener una mente abierta y una disposici\u00f3n a conocer y comprobar los resultados de distintas metodolog\u00edas, herramientas y buenas pr\u00e1cticas para lograr los objetivos que est\u00e1n claramente planteados. Si bien los resultados en educaci\u00f3n no se ven en el corto plazo, s\u00ed es posible conocer y estudiar experiencias en otros pa\u00edses, para aprender de lo acertado y de los fracasos, intentando lograr el mejor de los planteamientos.<\/span><\/p>\n

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Dentro del Programa Social Educativo 2009 2014, denominado \u201cVamos a la escuela\u201d, preparado y publicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, existen alusiones reiteradas y en algunos casos, extensas, a los componentes educativos que guardan relaci\u00f3n con la ciencia, la tecnolog\u00eda y la inform\u00e1tica. L\u00f3gicamente, el documento completo parte de bases filos\u00f3ficas que establecen una serie … Seguir leyendo \u201cVamos a la escuela\u201d con ciencia y tecnolog\u00eda<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5,1,6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/665"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=665"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/665\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=665"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=665"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.laprensagrafica.com\/litoibarra\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=665"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}